【黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计】本教学设计围绕唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》展开，旨在通过诗歌的赏析与语言的运用，引导学生理解诗中所表达的深情厚谊与离别之情，同时提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。教学过程中注重朗读、品析、拓展和应用，使学生在理解诗意的基础上，深入体会诗歌的艺术魅力。
一、教学目标总结
| 教学目标 | 内容说明 |
| 知识与技能 | 1. 掌握诗中的生字词及诗句含义； 2. 能正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗； 3. 理解诗中描绘的景物及其象征意义。 |
| 过程与方法 | 1. 通过朗读、想象、讨论等方式感受诗歌意境； 2. 结合历史背景分析诗人情感； 3. 引导学生进行仿写或创作，增强语言运用能力。 |
| 情感态度与价值观 | 1. 感受友情的珍贵与离别的不舍； 2. 培养对古诗文的兴趣与审美情趣； 3. 激发学生热爱祖国传统文化的情感。 |
二、教学重点与难点
| 项目 | 内容 |
| 教学重点 | 1. 理解诗中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境； 2. 把握诗人送别友人时的情感变化。 |
| 教学难点 | 1. 体会诗歌中“景中有情，情中有景”的艺术手法； 2. 理解“烟花三月下扬州”所蕴含的诗意与时代背景。 |
三、教学过程设计（简要）
| 教学环节 | 教学内容 | 目标 |
| 导入 | 通过图片展示黄鹤楼、长江等画面，引出课题 | 激发兴趣，创设情境 |
| 初读感知 | 学生自由朗读，教师正音，整体感知诗意 | 熟悉内容，掌握字词 |
| 精读品析 | 分句讲解，结合注释理解诗意，引导学生想象画面 | 深入理解，体会意境 |
| 情感升华 | 讨论“送别”主题，联系生活体验，体会诗人情感 | 情感共鸣，提升感悟 |
| 拓展延伸 | 阅读其他送别诗，比较异同，进行仿写练习 | 扩展视野，巩固知识 |
| 小结作业 | 回顾课文内容，布置朗读与仿写任务 | 巩固知识，强化训练 |
四、教学反思建议
1. 在教学过程中应注重学生的情感体验，避免过于机械的讲解。
2. 可适当引入多媒体资源，如朗诵音频、相关图片等，增强课堂感染力。
3. 对于不同层次的学生，可设计分层任务，确保每位学生都能有所收获。
通过本教学设计，学生不仅能够掌握《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的基本内容，还能在阅读与写作中感受到古诗的魅力，提升语文综合素养。
