【高中赤壁赋原文】《赤壁赋》是北宋文学家苏轼在被贬黄州期间所作的一篇散文，全文以游赤壁为背景，借景抒情，表达了作者对人生、自然与历史的深刻思考。该文常被选入高中语文教材，是学习古文的重要篇目之一。
一、文章
《赤壁赋》分为两段，分别称为“前赤壁赋”和“后赤壁赋”。本文主要介绍的是《前赤壁赋》的内容和思想内涵。
1. 写作背景：
苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州（今湖北黄冈），在此期间他多次游览赤壁，触景生情，写下《赤壁赋》。文中既有对自然景色的描写，也有对人生哲理的探讨。
2. 文章结构：
- 开头： 描写月夜泛舟赤壁的情景，营造出一种宁静而深远的氛围。
- 中间： 通过与客人的对话，引出对人生短暂、宇宙无穷的感慨，表达出一种豁达超脱的人生态度。
- 结尾： 以“江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”收尾，表现出作者对自然与人生的热爱与感悟。
3. 思想内涵：
文章通过描绘自然美景，表达了作者面对困境时的豁达胸怀，同时也体现了道家“顺其自然”的思想，以及儒家“知天命”的态度。
二、原文节选与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。 | 壬戌年的秋天，七月十六日，我与客人乘船在赤壁下游览。 |
| 清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 | 清风缓缓吹来，水面没有波浪。举起酒杯邀请客人，吟诵《明月》的诗篇，歌唱《窈窕》的章节。 |
| 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 | 不久，月亮从东山升起，在斗宿与牛宿之间徘徊。 |
| 白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 | 白茫茫的雾气笼罩江面，水光与天光相连。任凭小舟漂荡，越过广阔的江面。 |
| 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 | 水流浩荡，仿佛驾风飞行，不知道停在哪里；轻飘飘地像脱离尘世，升天成仙。 |
| 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 | 把生命寄托于天地之间，就像大海中的一粒小米。感叹我的生命短暂，羡慕长江的永恒。 |
| 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。 | 想要与飞仙一起遨游，抱着明月直到永远。但知道这不可能轻易实现，只能将哀思寄托于悲风之中。 |
| 江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 | 江上的清风，山间的明月，耳朵听到便成为声音，眼睛看到便成为景色，取之不尽，用之不竭，这是大自然无穷的宝藏，也是你我共同享受的。 |
三、学习建议
| 学习点 | 建议 |
| 文言词汇 | 注意积累常用实词、虚词，如“属”、“如”、“之”等。 |
| 句式理解 | 多读多背，体会文言句式的节奏感和韵律美。 |
| 思想内涵 | 结合作者经历，理解其豁达与哲思。 |
| 背诵技巧 | 分段记忆，结合意境理解，增强记忆效果。 |
四、结语
《赤壁赋》不仅是一篇优美的散文，更是一部蕴含深刻哲理的作品。它展现了苏轼在逆境中依然保持乐观豁达的精神风貌，也启示我们如何面对人生的起伏与变迁。对于高中生而言，学习此文不仅可以提高文言文阅读能力，更能提升对人生与自然的感悟力。
