【少年闰土课堂笔记】《少年闰土》是鲁迅先生所著的一篇回忆性散文，收录在《呐喊》集中。文章通过“我”与少年闰土的交往，展现了农村少年的聪明、活泼和纯真，同时也反映了当时社会的阶级差异和人与人之间的隔阂。以下是对本课内容的总结与分析。
一、课文内容概述
《少年闰土》主要讲述了“我”与一位名叫闰土的农村少年之间的友谊。闰土聪明、勇敢、机灵，给“我”带来了许多新鲜有趣的事物，如看瓜、捕鸟、拾贝壳等。然而，随着“我”逐渐长大，两人之间的身份地位发生了变化，最终导致了他们之间的疏远。文章通过这段童年友情，表达了对纯真童年的怀念，以及对封建社会等级制度的批判。
二、重点知识点总结
| 知识点 | 内容 |
| 作者 | 鲁迅（原名周树人） |
| 体裁 | 回忆性散文 |
| 人物形象 | 闰土：聪明、机灵、纯朴；“我”：富有同情心、天真 |
| 主题思想 | 表达对纯真童年的怀念，批判封建社会的阶级差异 |
| 写作手法 | 对比、象征、细节描写 |
| 象征意义 | 闰土象征着自然、自由、纯真的童年；“我”象征着被礼教束缚的贵族阶层 |
三、关键语句分析
1. “深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”
- 这句话描绘了美丽而宁静的乡村夜景，营造出一种纯真的氛围，为后面闰土的形象做铺垫。
2. “他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。”
- 说明闰土虽然性格内向，但对“我”十分信任，体现出他的真诚与友善。
3. “我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”
- 这是文章的高潮部分，揭示了“我”与闰土之间因社会地位不同而产生的隔阂，表现了作者对社会现实的深刻思考。
四、学习建议
- 阅读理解：注意体会人物情感的变化，特别是“我”从天真到成熟的转变。
- 写作借鉴：学习鲁迅细腻的描写手法，尤其是对环境和人物心理的刻画。
- 拓展延伸：可以对比阅读《故乡》中的其他篇章，进一步理解鲁迅对社会和人性的思考。
结语：
《少年闰土》不仅是一段美好的童年回忆，更是一面镜子，映照出社会的不公与人性的复杂。通过对闰土形象的塑造，鲁迅表达了对自由、平等与纯真的向往，也引发了人们对自身成长与社会现实的反思。
