【上季礼记中关于勤学好问的名句】《礼记》作为儒家经典之一，不仅阐述了礼仪制度，还蕴含着丰富的教育思想。其中关于“勤学好问”的内容，强调了学习的重要性与求知的态度。以下是对《礼记》中相关名句的总结，并以表格形式进行归纳整理。
一、
在《礼记》中，虽没有专门以“勤学好问”为主题的一篇，但其多处篇章都体现了对学习态度和求知精神的重视。例如，《学记》是《礼记》中最为著名的教育专篇，系统地论述了教育的目的、方法与原则，强调了“学而不思则罔，思而不学则殆”的辩证关系。此外，《大学》《中庸》等篇章也从不同角度表达了对知识积累与不断探索的推崇。
这些思想不仅为后世学者提供了学习的指导，也为现代人理解“勤学好问”的意义提供了深刻启示。通过引用《礼记》中的经典语句，可以更好地理解古人对于学习的态度和追求。
二、表格：《礼记》中关于勤学好问的名句及释义
| 序号 | 原文摘录 | 出处 | 释义 |
| 1 | “玉不琢，不成器；人不学，不知道。” | 《礼记·学记》 | 比喻人如果不学习，就不会明白道理。强调学习的重要性。 |
| 2 | “学然后知不足，教然后知困。” | 《礼记·学记》 | 学习之后才会知道自己的不足，教学之后才会发现自己的困惑。说明学习与教学相辅相成。 |
| 3 | “君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。” | 《礼记·儒行》 | 君子的学习是深入内心，影响行为举止，体现出真正的修养。 |
| 4 | “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” | 《礼记·中庸》 | 强调学习过程应包括广泛学习、认真提问、谨慎思考、明确辨别和坚定实践。 |
| 5 | “学如不及，犹恐失之。” | 《礼记·大学》 | 学习要像追赶一样努力，生怕失去所学。体现勤奋不懈的精神。 |
| 6 | “问于弗得，而观于弗见。” | 《礼记·学记》 | 在得不到答案时，也要观察和思考。说明即使没有直接回答，也要主动探究。 |
| 7 | “善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。” | 《礼记·学记》 | 善于提问的人，就像砍伐坚硬的树木，先从容易的地方入手，再处理复杂部分。比喻提问要有策略。 |
| 8 | “凡学之道，严师为难。” | 《礼记·学记》 | 学习的方法中，严格要求老师的难度最大。说明好的老师对学习至关重要。 |
三、结语
《礼记》中关于“勤学好问”的思想，不仅是古代教育的重要理念，也对今天的教育实践具有现实意义。它提醒我们，学习是一个持续的过程，需要不断探索、反思与实践。通过借鉴《礼记》中的智慧，我们可以更有效地提升自身素质，培养终身学习的习惯。
